课程介绍：

个体自出生后在适应环境的活动中，对事务的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变。本课详细介绍了皮亚杰关于认知发展的理论，认为儿童认知是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡等机制，不断从低级向高级发展进行构建。本课详细介绍了皮亚杰的认知发展阶段以及注明的三山实验、守恒实验以及液体守恒实验。通过对皮亚杰理论的详细介绍，学习者可以了解儿童认知发展的不同阶段，更加了解儿童的行为和思维方式，指导日常的临床工作和科学研究。课程的最后，通过介绍对皮亚杰理论的批判，使学习者了解更多的学术观点，启发学习者开展科学研究和培养批判思维（Critical Thinking）。

课程目标：

通过本课学习，您将可以了解：

1. 皮亚杰关于儿童思维和推理是如何随着时间的推移而发展的；

2. 儿童思维和推理发展循序渐进的过程；

3. 儿童与环境的互动；

4. 皮亚杰认知发展阶段；

5. 皮亚杰三山实验、守恒实验和液体守恒实验；