4. 测量的本质

课程概述

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测量的本质

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测量的定义

测量的定义及意义

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什么是好的测量工具

测量的理论依据及样本选取的原则

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标准化方法

标准化方法和常模类型

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相当发育年龄

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正态分布图

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常模类型间的关系

常模类型之间的关系

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信度的定义

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效度的定义

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后续步骤

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工具选择指导

评估工具选择指导

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结语

课程结语

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课程介绍：

本课将关注和理解测量的本质，特别是有关心理测试、评估测量以及在心理测量中应用的重要的数据统计，特别是对于心理测量非常有用的统计学知识，如信度、效度。本课将介绍如何标准化心理测试的测量以及心理测量的特点，帮助专业技术人员将其应用于儿童发育领域。除一般的原则外，本课还将重点关注格里菲斯发育评估量表的心理测量属性及其理论基础框架，解释格里菲斯发育评估量表在儿童发育中的应用，理解测量及其本质可能的内在联系。课程的最后，将带领专业技术人员一同探讨可能的、有价值的、重要的后续步骤，与科研以及专业技术人员探讨更加深入的研究。

课程目标:

通过本课学习，您将了解：

1. 心理测量以及评估测量的本质；

2. 心理测量重要的统计学数据；

3. 发育评估的趋势；

4. 标准化心理测量的特点；

5. 格里菲斯发育评估量表的心理测量属性以及测量的本质；

6. 如何选择评估工具；

7. 关于心理测量，后续的步骤和工作；

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导师信息

: Louise Str...

注册临床心理学家，Nelson Mandela大学行为与生活方式科学学院健康学科教授、主任2014年起担任Nelson Mandela大学心理学院继续专业教育办公室负责人Griffiths注册导师ARICD科研委员会科研带头人，2016年Griffiths III主要研究员ARICD国际执行委员会南非代表